良好的行为习惯是中小学生健康成长、全面发展的基石，不仅关系到学生个人的综合素质与品德塑造，更对社会文明进步意义重大。为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化我市中小学生行为习惯养成教育工作，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针政策，坚定不移地以社会主义核心价值观为导向，严格遵循学生身心发展规律以及教育教学规律。将培养学生良好行为习惯作为工作重点，积极创新教育方式方法，切实增强教育工作的实效性，全力促进学生在德、智、体、美、劳等方面实现全面发展，着力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

二、总体目标

通过持续加强行为习惯教育，促使广大中小学生在日常的学习与生活中，逐步养成文明礼貌、诚实守信、遵守纪律、热爱劳动、爱护环境、勤俭节约等一系列良好行为习惯，进而在校园内形成积极向上、健康文明的优良风尚。有效引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，显著提升学生的社会责任感与公民素养，为学生的终身发展筑牢坚实根基。

三、主要内容

（一）文明礼仪习惯。督促学生严格遵守《中小学生守则》以及《中小学生日常行为规范》，注重保持仪表的端庄大方，着装整洁得体。教导学生熟练运用文明用语，时刻保持尊重他人、礼貌待人的态度。在校园场景中，引导学生主动向老师、同学问好；在公共场合，要求学生自觉遵守秩序，不大声喧哗、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。

（二）学习习惯。致力于培养学生积极端正的学习态度以及科学有效的学习方法，助力学生树立清晰明确的学习目标，充分激发学生的学习兴趣，切实增强学生的学习动力。着重教育学生养成按时上学、认真听讲、积极思考、按时完成作业、主动预习复习等良好学习习惯，不断提高学生的学习效率与学习质量。

（三）生活习惯。积极引导学生养成健康科学的生活方式，合理规划作息时间，确保每天拥有充足的睡眠。注重培养学生良好的饮食习惯，不挑食、不偏食，尽量少吃零食。大力鼓励学生积极投身于体育锻炼活动，增强自身体质。强化对学生自我管理能力的培养，引导学生学会自己的事情自己做，如整理书包、打扫房间等，切实提高学生的生活自理能力。

（四）劳动习惯。持续加强劳动教育工作，引导学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念意识。积极组织学生参与校园劳动实践活动，如校园卫生清扫、绿植养护等，让学生亲身感受劳动的艰辛与快乐，着力培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质。鼓励学生积极参与家务劳动，主动帮助父母承担一些力所能及的家务事，如洗碗、扫地、擦桌子等，不断增强学生的家庭责任感。

（五）环保习惯。广泛开展环保教育活动，大力增强学生的环保意识。教育学生爱护花草树木，珍惜水电资源，积极倡导绿色出行，尽量减少一次性用品的使用。引导学生积极参与垃圾分类工作，熟练掌握垃圾分类知识，养成主动分类投放垃圾的良好习惯，为保护环境贡献自己的一份力量。

四、实施途径

（一）加强课堂教学渗透。各学科教师需深入挖掘教材中蕴含的行为习惯教育元素，在课堂教学过程中巧妙有机地渗透行为习惯教育内容。将行为习惯教育与学科知识教学紧密融合，借助生动有趣的教学活动，引导学生在学习知识的同时，自然而然地培养良好的行为习惯。例如，在语文教学中，可通过讲解课文中人物的优秀品质，引导学生学习榜样，养成良好行为习惯；在品德与生活、品德与社会等课程教学中，着重突出行为习惯教育的重点内容，让学生清晰明确行为规范要求，并通过实践活动加以巩固强化。

（二）开展主题教育活动。学校应依据学生的年龄特点以及行为习惯培养目标，有计划、有步骤地开展丰富多彩的主题教育活动。比如，开展文明礼仪主题月活动，通过举办文明礼仪知识讲座、文明礼仪风采展示、文明班级评选等系列活动，营造浓厚的文明礼仪教育氛围，引导学生自觉遵守文明礼仪规范。开展劳动教育周活动，组织学生积极参与校内外劳动实践，让学生在劳动实践中切实体会劳动的价值，培养劳动习惯。充分利用世界环境日、全国节能宣传周等重要时间节点，开展环保主题教育活动，增强学生的环保意识以及环保行动自觉。

（三）强化校园文化建设。充分发挥校园文化强大的育人功能，精心打造具有本校特色的校园文化环境。借助校园宣传栏、文化墙、校报校刊、校园广播等宣传阵地，广泛宣传行为习惯养成教育的重要意义以及相关知识内容，营造良好的育人氛围。大力加强班级文化建设，引导学生共同参与制定班级规章制度，营造积极向上、团结友爱、文明和谐的班级氛围。积极开展校园文化活动，如校园艺术节、运动会等，为学生搭建展示自我的广阔平台，培养学生的团队合作精神以及良好的行为习惯。

（四）加强家校合作。家庭是学生行为习惯养成的第一课堂，家长则是学生的第一任老师。学校务必加强与家长的沟通交流与合作，通过家长会、家长学校、家访等多种形式，向家长大力宣传行为习惯养成教育的重要性以及科学方法，引导家长树立正确的教育观念，注重言传身教，为孩子营造良好的家庭环境。鼓励家长积极参与学校组织的各项活动，如亲子活动、家长志愿者活动等，强化家校共育，形成强大的教育合力。

（五）建立健全评价机制。各中小学校要建立健全科学合理的学生行为习惯评价机制，将学生行为习惯表现全面纳入综合素质评价体系之中。通过学生自评、互评、教师评价、家长评价等多元评价方式，对学生的行为习惯进行全面、客观、公正的评价。及时发现学生在行为习惯养成过程中存在的问题，并给予针对性的指导与帮助。对行为习惯表现优秀的学生要进行大力表彰和奖励，树立榜样，激励更多学生积极养成良好的行为习惯。

五、工作要求

（一）加强组织领导。各中小学校要高度重视学生行为习惯养成教育工作，将其纳入学校工作的重要议事日程。成立专门的领导小组，明确各成员的职责分工，确保各项工作能够切实落到实处。结合本地本校实际情况，制定切实可行的实施方案，细化工作措施，精心组织实施，全力推动学生行为习惯养成教育工作深入开展。

（二）加强师资队伍建设。教师是学生行为习惯养成教育的组织者、引导者和实施者。要大力加强教师培训工作，提高教师对行为习惯养成教育的认识与理解水平，使其熟练掌握科学的教育方法和手段。鼓励教师积极探索行为习惯养成教育的新模式、新方法，不断创新教育实践。持续加强师德师风建设，引导教师以身作则，言传身教，以良好的师德形象和行为习惯影响和感染学生。

（三）加强宣传引导。充分利用各类媒体资源，广泛宣传学生行为习惯养成教育的重要意义、工作进展情况以及取得的显著成效，营造全社会关心支持学生行为习惯养成教育的良好氛围。及时总结推广在学生行为习惯养成教育工作中的好经验、好做法，发挥典型示范引领作用，推动全市学生行为习惯养成教育工作整体水平的提升。

（四）加强督促检查。市教育局将加强对中小学校学生行为习惯养成教育工作的督促检查力度，建立定期检查和不定期抽查相结合的工作机制。对工作落实不到位、成效不明显的学校要进行通报批评，并责令限期整改。